Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente
The Journal of Child and Adolescent Psychiatry and Psychology, previously published by the Andalusian Association of Child and Adolescent Psychiatry and Psychology, is now published by the Asociación Jóvenes Solidarios los Millares (JSM). It appears twice a year and publishes articles and book reviews covering all areas of child and adolescent psychiatry and psychology: research methodology, psychological foundations of development, clinical cases, original articles, social psychiatry and psychology, forensic psychiatry and psychology, etc. Published contributions are those accepted after editorial review. Original research articles are subject to double-blind peer review. ISSN: 1578-1062 The articles published to date are those that met the minimum standards required for publication in a scientific journal. FROM NOW ON, THESE STANDARDS HAVE BEEN UPDATED AND RAISED. Contributors are kindly requested to carefully read the new submission guidelines. Manuscripts may be submitted in Spanish, English, or French.
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“I pull out my hair…”: a psychodynamic perspective at trichotillomania
ABSTRACT Trichotillomania is a repetitive behavior involving the compulsion to pull out one's own hair, sometimes leading to the removal of entire areas of the scalp or hairy areas of the body. The first signs typically appear during adolescence but can also be seen in adulthood. The psychopathological implications are diverse and varied. Beyond the clinical symptoms, the developmental origins of the distress must be assessed. We will use a clinical vignette to shed light on this disorder in adolescence.
Trichotillomania, hair, diagnosis, developpement, adolescence
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Renewal of the Journal of Child and Adolescent Psychiatry and Psychology
The reasons behind the resumption of publication of the Journal of Child and Adolescent Psychiatry and Psychology are explained
Drawing to Communicate: Projective Techniques in Autism. A Pilot Study
ABSTRACT Introduction: This pilot study explores the value of graphic projective techniques as symbolic mediators in children and adolescents with Autism Spectrum Disorder (ASD), in the context of limited existing research and the predominance of approaches focused on verbal language. Method: A qualitative descriptive-interpretative study with a multiple case design was conducted with a sample of 20 participants aged between 6 and 19 years, all with ASD diagnoses confirmed using the ADOS-2. The House-Tree-Person (HTP) and Person-in-the-Rain techniques were used as expressive devices, and both graphic productions and associated verbalizations were recorded. A reflexive thematic analysis was carried out, complemented by descriptive analyses and Fisher’s exact tests to explore associations between clinical variables and patterns of symbolisation. Results: Four main themes were identified: literal symbolisation (60%), relational distress (73%), identity construction (20%), and differences in expressive style (40%). Conclusion: The findings suggest that drawing constitutes a meaningful channel for emotional and relational expression and a useful tool for guiding psychological intervention in individuals with ASD. Keywords: Autism Spectrum Disorder; graphic projective techniques
Anxiety explains it all: limbic encephalitis, a case report
ABSTRACT Neuropsychiatric symptoms of encephalitis sometimes present a challenge for psychiatrists. In the pathogenesis of this neurological disorder, infectious and immunological causes are known, although some mechanisms remain unknown. The case we describe concerns a minor with an atypical presentation of anxiety, together with other clinical findings compatible with neurological involvement, although with an onset occurring after the anxious symptoms.
Copyright (c) 2016 Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Adult attachment and the friendly: A review
ABSTRACT Review question: Is there some type of interaction or association between the adult attachment and the relations of friendship? Objective: Our aim has been to update the bibliographical knowledge in relation to the possible interactions and / or associations between the different styles of attachment and the relations of friendship between the adults of both sexes. Methods: A search has been realized in the following databases: Pubmed, Embase, Pubpsych, Scopus, Psycoscience and Proquest (ProQuest Psychology Journals and ProQuest Social Science Journals), SciELO (Scientific Electronic Library Online) using the key words: adult attachment, friend and Friendly. There have been excluded all the articles which aim was not expressly to study the relations between the adult attachment and the friendship, excluding, therefore the loving relations. 21 publications met the inclusion criteria. Results: Two investigations refer to internal working models and their relationship to friendship (validation of the technique based on the AAI and its relationship with working models and, the second, study the parent-child relationships, working models and how these impact in the friendship ). As for research focusing on attachment styles and friendship, we see a wide variety of issues and assessment instruments. Conclusions: The style of attachment and friendship are related to the quality of the relationship, intimacy, conflict resolution, satisfaction, support, self- stigma and psychological wellfare. People with secure attachment tend to have better friendships than those with a style insecure, avoidant or preoccupied attachment.
Motor symptoms in AutismSpectrum Disorders: a review
Autism Spectrum Disorders have early and frequent motor impairments. Older than motor symptoms described in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, there are deficits in gross and fine motor skills, abnormal scan of objects, alterations in gait and posture, in grasping and handwriting skills and in motor anticipation. Throughout this article, we will review in depth the etiology and characteristics of the different motor abnormalities observed in Autism Spectrum Disorders.
We reviewed the different models proposed for the comprehension of the depression in the adolescence. Later we expose the most used assessment instruments, as well as the relation that exists between depression and self-concept, depression and life events, depression and consumption of alcohol and tobacco and depression and academic performance.
Copyright (c) 2015 Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Sleep disorders prevalence among pediatric patients with cancer in Hospital de Pediatria Centro Medico Nacional Siglo XXI
Insomnia is the most common sleep disorder reported by cancer patients. It is estimated that up to 30% of children have chronic sleep disturbances. In some previous researches it has been already suspected that cancer patients suffer sleep problems, secondary to pain and psychological stress experienced by these patients. In our country the magnitude of sleep disorders in children with cancer is unknown. METHODS. This is an observational study. All pediatric patients of 2-18 years old with cancer hospitalized at the Department of Oncology in UMAE Hospital de Pediatría Centro Médico Nacional Siglo XXI were considered. The questionnaire used was PSQ (Pediatric Sleep Questionnaire) consisting of 69 questions. It has a sensitivity of 85% and specificity of 87%. The questionnaire was answered by the parents, after prior informed consent. RESULTS. 30 patients were obtained. The mean age of the patients was 9.4 ± 4.6 years old. All patients were on combined chemotherapy. 30% of patients had some type of sleep disorder, excluding the parasomnias. If taking into account the parasomnias, 90% had sleep disorders. CONCLUSIONS. The prevalence of sleep disorders (excluding parasomnias) demonstrate that this study is consistent with data found in the literature, both in adults as reported in children. Our study reports a 20% prevalence of insomnia in the entire study population. However the high prevalence of sleep disorders including parasomnias (90%) has not been reported previously, since most studies commonly do not include these disorders. Parasomnias proved to be the most common sleep disorder in patients having a prevalence of 77%, being the most common of them somniloquy, followed by nightmares and night terrors.
Exploratory study about Moral Reasoning and Social Desirability. Connection and implications
This paper shows the results of an exploratory research on the possible links and implications between the development of Moral Reasoning (MR) and Social Desirability (SD) in a sample of high school students. First, the theoretical basis of the variables under study are briefly developed through the approach chosen. Next, the technical characteristics of the research are described in detail: it’s a descriptive and cross-sectional design methodology, describing the sample, the chosen instruments (DIT: Defining Issues Test and DS Scale Marlowe-Crowne) and the procedure carried out. Finally, the relevant statistical analyzes reveal that there is indeed a correlation between MR and DS. Finally, the relevant statistical analyzes reveal that there is indeed a correlation between MR and DS are presented. Then, the conclusions are detailed and a discussion of implications. Future research in this regard are set too.
Copyright (c) 2014 Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
How children see themseves and howthey view their enironment from Vytgosky Theory: some thoughts about family, fiends and nature
Main objective of this paper is to make a reference to Vytgosky's learning theory applied to the development of higher psychological processes in childhood and how children evolve called practical intelligence. by analyzing a selection of drawings of children 7-9 years old, belonging to the middle and lower classes of Spain, studying how they represent their social environment through the following categories: Family, friends, school, nature, and neighborhood, and how affecting all these factors in the image and representations of children. We can know their values, their references, their identity or their needs. We explain how the drawings contain stroke, illustrations and graphic elements that they facilitate the development of cognitive and pro-social processes and how emerges the practical intelligence that children should be used in solving problems.
Copyright (c) 2014 Revista de Pasiquiatria y Psicologia del Niño y del Adolescente https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Conductas de riesgo para la salud en una muestra de alumnos de entre 14 y 17 años de la comarca del Alto y Medio Vinalopó (Alicante)
RESUMEN Fundamento: Muchos de los principales problemas sanitarios del adolescente son consecuencia de comportamientos de riesgo. Se ha constatado en la literatura científica que estas conductas se concentran en el mismo grupo de adolescentes. En este artículo describimos las conductas de riesgo para la salud y factores protectores presentes en un grupo de adolescentes de nuestro entorno, con el fin de desarrollar posteriores intervenciones en promoción de la salud que minimicen los factores de riesgo y sus consecuencias y potencien los factores protectores. Métodos: El estudio, con un diseño descriptivo transversal, se llevó a cabo sobre una muestra aleatoria por conglomerados de 310 estudiantes de entre 14 y 17 años del Departamento de Salud 18 de la Agencia Valenciana de Salud. Se ha realizado durante el curso académico 2009-2010, mediante la autocumplimentación de una encuesta validada anónima formada por 49 ítems en los que se evalúan aspectos afectivo-relacionales, consumo de alcohol y drogas, uso de casco y respeto señales de tráfico, tabaquismo, y ejercicio físico. El análisis de frecuencias se ha llevado a cabo con el programa EPIINFO. Resultados: En el estudio participaron 310 alumnos de entre 14 y 17 años, 152 chicos y 155 chicas. El 64,9% había consumido alcohol en los últimos 6 meses (67,2 de las chicas y el 62,6% de los chicos); el 12,8% había consumido cannabis (13,4 % de los chicos y 12,3% de las chicas) y el 2,3% cocaína en el último mes; el 45,4% se declara fumador (40,3% de los chicos y 50,3% de las chicas); el 39,9% de los encuestados manifiestan haber mantenido relaciones sexuales completas y de estos el 87,7% manifiestan haber utilizado preservativo; el 16,2% declara no realizar ningún ejercicio físico; el 74,5% usan siempre el cinturón de seguridad en el coche y el 66, 3% se ponen el casco siempre que van en moto (el 61,8% cuando van de pasajero); el 23% respeta las señales de tráfico como peatón; el 50,1% refieren haber hecho alguna vez algo peligroso solo por probar (el 13,9 lo hace habitualmente). Conclusiones: Nuestro estudio aporta unos resultados similares a los de la Encuesta Escolar sobre Consumo de Drogas de la Comunitat Valenciana 2008-2009, si bien el consumo de alcohol esta 3 puntos por encima en nuestros adolescentes y el de cannabis 6 puntos por debajo. En cuanto al uso del preservativo los datos son similares a los que presenta la Encuesta Daphne de 2009 que pone de manifiesto un incremento del uso de métodos anticonceptivos entre los adolescentes. A pesar de las campañas de prevención de accidentes de tráfico llevadas a cabo, 1 de cada 3 adolescentes no se pone el casco y el 77% no respeta las señales de tráfico como peatón. ABSTRACT Background: Many of the major health problems are a consequence of adolescent risk behaviors. It has been found in the scientific literature that these behaviors are concentrated in the same group of adolescents. In this paper we describe the behavior of health risk and protective factors present in a group of teenagers in our area, to develop further interventions in health promotion that minimize affective the risk factors and their consequences enhance protective factors. Methods: The study, cross-sectional descriptive design was carried out on a sample of 310 students between 14 and 17 years Health Department 18, Valencia Health Agency. Was performed during the academic year 2009-2010, through self-completion of a validated survey consits of 49 items anonymus in that assess affective-relational aspects, alcohol consumption, drug use, helmet use and respect traffic signals, smoking and exercise. Frequency analysis was carried out with EpiInfo. Results:The study involved 310 students aged 14 to 17 years, 152 boys and 155 girls. 64.9% had consumed alcohol in the past 6 months (67.2 for girls and 62.6% of boys), 12.8% had used cannabis (13.4% of boys and 12 3% of girls) and 2.3% cocaine in the last month was 45.4% said they were smokers (40.3% of boys and 50.3% of girls), 39.9% of respondents claim to have full sexual intercourse and of these 87.7% report having used condoms, 16.2% declared not do any physical exercise, 74.5% always used a seatbelt in the car and 66, 3% will put the helmet on a bike that will always (61.8% when a passenger van), 23% respect the traffic signs and pedestrians, 50.1% report having ever done something dangerous just for test (13.9 usually does). Conclusions: Our study provides results similar to those of the School Survey on Drug Use of Valencia 2008-2009, while consumption of alcohol is 3 points higher in our teens and cannabis 6 points below. As for condom use data are similar to those presented by Daphne, 2009 Survey shows that an increase in contraceptive use among adolescents. Despite campaigns to prevent accidents conducted, 1 in 3 teens will not don the helmet and 77% do not respect traffic signals and pedestrian.
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AFECTO POSITIVO Y NEGATIVO EN ADOLESCENTES CON Y SIN TRASTORNO DISOCIAL. UN ESTUDIO EN EL CENTRO DE INTEGRACIÓN PARA ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MICHOACÁN
RESUMEN Introducción: Los trastornos de conducta se caracterizan por un comportamiento persistente y repetitivo que viola los derechos de otras personas o importantes normas sociales que se inicia en la infancia o en la adolescencia. El objetivo es analizar si los niveles de afecto positivo y afecto negativo de los adolescentes diagnosticados de trastorno disocial de la conducta (TDC), son distintos de los niveles reportados por otros adolescentes sin dicho trastorno. Método: Se confeccionaron tres grupos, el primero constituido por 12 jóvenes internos (en reclusión) del Centro de Integración para Adolescentes (CIA) diagnosticados de TDC, el segundo formado por 18 jóvenes también internos en el mismo centro pero sin TDC y el tercero integrado por 14 jóvenes sin TDC estudiantes de preparatoria. Se realizó un estudio transversal en el cual se aplicó a los participantes el cuestionario breve para el diagnóstico del TDC y la escala de afecto positivo y negativo (PANAS) adaptada a la población mexicana. Resultados: Respecto al nivel de afecto negativo no se observan diferencias entre los 3 grupos. Por otro lado, se observó que el grupo de jóvenes sin TDC internos en el CIA reportó menor nivel de afecto positivo que el grupo de jóvenes de la preparatoria. Sin embargo no se observaron diferencias entre el grupo de jóvenes con TDC internos y la muestra compuesta por los estudiantes. Discusión: Respecto al afecto negativo se sugiere como posible explicación de los datos obtenidos en el presente y otros estudios, un posible efecto compensatorio. De modo que los adolescentes con TDC experimentarían mayor nivel de afecto negativo derivado de déficit como los de autorregulación afectiva y menor proveniente de sentimiento de culpa y lástima por los demás. En cuanto al afecto positivo se ofrece como explicación que el TDC puede actuar como factor de “protección” frente a situaciones adversas como lo es estar en reclusión. ABSTRACT Background: Conduct disorder is characterized by persistent and repetitive behavior that violates the rights of others or major societal norms that begins in childhood or adolescence. The objective is to analyze whether the levels of positive affect and negative affect among adolescents diagnosed of conduct disorder (CD) are different from the levels reported by other adolescents without the disorder. Method: Three groups were prepared, the first consisting of 12 young inmates at the Integration Center for Adolescents (CIA) diagnosed with CD, a second group with 18 young inmates also in the center but without CD and the third consisting of 14 high school students without CD. We conducted a cross-sectional study in which participants applied the short questionnaire for the diagnosis of conduct disorder and the scale of positive and negative affect (PANAS) adapted to the Mexican population. Results: Regarding the level of negative affect, there were no differences between the 3 groups. On the other hand, it was observed that the group with young inmates in the center but without CD reported lower levels of positive affect than the group of students of high school. However, no differences were observed between the group of young people with CD and the sample of students. Discussion: In regards to negative affect, a possible compensatory effect is suggested as a possible explanation of the data obtained in this and other studies. So that adolescents with conduct disorder would experience higher levels of negative affect resulting from a deficit as an emotional self-regulation and less from guilt and shame for others. With regard to positive affect, the explanation offered is that the disorder may act as a "protection" against adverse situations such as being in detention. BIBLIOGRAFÍA American Psychiatric Association. DSM IV-TR, Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. 4rta ed. España: Masson; 2002. Ali, F., Sousa, I.A. y Chamorro-Premuzic, T. Empathy deficits and trait emotional intelligence in psychopathy and Machiavellianism. Personality and Individual Differences Journal 2009, 47: 758–762. Londres. Avelino, O. y Peña, M. Diagnóstico Jurídico y Presupuestario del Ramo 33: Una Etapa del Federalismo en México. México, D.F. 1ra. Edición; 2004. Baumann, N., Kaschel, R., y K. Kuhl, J. From Personality Styles to Symptom Formation: The Moderating Role of Self-Regulation 2004. Manuscrito enviado. Universität Osnabrück. Citado en; Cordero, S. El rol de la personalidad en la relación frustración – estrés y diversas reacciones afectivas: resultados de una investigación. 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Elizabeth Hernández Lujan Hernández Lujan
TRASTORNOS PSICOLOGICOS EN LOS ADOLESCENTES. UNA VISIÓN GENERAL
RESUMEN El trastorno psicológico más frecuente del mundo actual es, sin lugar a dudas, la depresión. Los problemas de falta de recursos económicos y las cada vez mayores exigencias sociales para ir al ritmo de la vida «moderna», unidos a la soledad y a frecuentes dificultades para establecer relaciones afectivas duraderas y gratificantes son algunas de las causas del trastorno depresivo. Sin embargo, de toda la población, los adolescentes y ancianos son actualmente los grupos más vulnerables a padecer este tipo de trastorno, junto depresión. A otros como la ansiedad, el alcoholismo y la demencia. Los expertos insisten en que, en la mayoría de los casos, un adecuado diagnóstico y un manejo terapéutico oportunos pueden ser la clave para el correcto abordaje de este tipo de alteraciones. ABSTRACT The more frequent psychological upheaval of the present world is, without doubt, the depression. The problems of lack of economic resources and the every time greater social exigencies to go to the rate of ?the modern? life, together with to the solitude and frequent difficulties to establish lasting and rewarding affective relations are some of the causes of the depressive upheaval. Nevertheless, of all the population, the old adolescents and are at the moment the most vulnerable groups to suffer this type of upheaval, together depression. To others like the anxiety, the alcoholism and the dementia. The experts insist on which, in most of the cases, a suitable opportune diagnosis and a therapeutic handling can be the key for the correct boarding of this type of alterations. BIBLIOGRAFÍA Soplando al Cierzo [monografía en Internet]. Trabajo del CAP: Características psicol&oac: -;2007 [citado 10 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://soplandoalcierzo.blogspot.com/2007/01/caractersticas-psicolgicas-de-la.html Cobo Ocejo P, - -, - -. La Depresión en los Adolescentes [monografía en Internet]. Revista Mexicana de Orientación Educativa: Ciencias medicas; 2006 [citado 5 Noviembre 2008]. Soplando al Cierzo [monografía en Internet]. Trabajo del CAP: Características psicol&oac: -; 2007 [citado 7 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://soplandoalcierzo.blogspot.com/2007/01/caractersticas-psicolgicas-de-la.html Soplando al Cierzo [monografía en Internet]. Trabajo del CAP: Características psicol&oac: -; 2007 [citado 10 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://soplandoalcierzo.blogspot.com/2007/01/caractersticas-psicolgicas-de-la.html Todo queda en familia [monografía en Internet]. Trastornos psicológicos en adolescentes: -; 2005 [citado 5 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.4buenasnoticias.com/familia/trastornos.html Depresión en adolescentes [monografía en Internet]. Medline plus: Ciencias medicas; 2007 [citado 12 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001518.htm Cobo Ocejo P, - -, - -. La Depresión en los Adolescentes [monografía en Internet]. Revista Mexicana de Orientación Educativa: Ciencias medicas; 2006 [citado 5 Noviembre 2008]. Fingermann H, Montaño Luengo J, Lede M, Pastrana S, Meaños CH. La Ansiedad en los Adolescentes [monografía en Internet]. Psicologia en la Guia 2000: Ciencias medicas; 2000 [citado 13 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://psicologia.laguia2000.com/general/laansiedad-en-los-adolescentes. El estrés adolescente [monografía en Internet]. Adolescentes: Ciencias medicas; 2007 [citado 12 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.euroresidentes.com/Blogs/adolescentes/2007/10/el-estrs-adolescente.html. Bautista S, - -, - -. ADOLESCENTES [monografía en Internet]. Consulta de Psicología: Ciencias medicas; 2006 [citado 5 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.cop.es/colegiados/M-13902/Trast_adolescentes.htm
IMPLICACIONES DEL DESARROLLO COGNITIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ALUMNADO DE 6 A 16 AÑOS
RESUMEN Para realizar este análisis vamos a resumir las aportaciones de autores de gran relevancia en el campo de la psicología, del desarrollo y de la pedagogía; vamos a analizar sus principios teóricos y de qué manera ellos mismos proponen actuaciones dentro del aula. Nos centraremos en los principios básicos de las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, la relación que nos propone Vygotsky entre desarrollo y aprendizaje, y en el proceso de aprendizaje y enseñanza según Ausubel y Bruner respectivamente. ABSTRACT To do this analysis we are going to sum up the contributions of very significant authors in the field of psychology, human development and pedagogy; we are going to analyse their theories and ways to work in the classroom. We’ll focus on the cognitive development theories of Piaget, the relationship between development and learning suggest by Vygotsky, and in the learning and teaching process by Ausubel and Bruner respectively. BIBLIOGRAFÍA ARNAIZ SANCHEZ, P. (2003). Educación inclusiva: una escuela para todos. Malaga: Aljibe AUSUBEL, D. y SULLIVAN, E. (1991). El desarrollo infantil, aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos. Paidós, México. BRUNER, J. (1988). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Editorial Gedisa BRUNER, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor. BRUNER, J. y HASTE, H. (1990) La elaboración del sentido: la construcción del mundo por el niño. Barcelona: Paidós. BRUNER, J. y PALACIOS, J. (1988). Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Ediciones Morata. CARRETERO, M. (2002). Constructivismo y educación. Méxco: Progreso. DELVAL, J. (2000). Aprender en la vida y en la escuela. Madrid: Morata DÍAZ BARRIGA, F. y HERNANDEZ, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw Hill. HERRAN, A. y PAREDES, J. (COORDS.) (2008). Didáctica general. La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secudaria. Madrid: McGraw Hill MEDINA, A. (2007). Pensamiento y lenguaje: enfoques constructivistas. México: McGraw Hill. OLEA, J. y PARDO, A. “Desarrollo cognitivo-motivacional y rendimiento académico en segunda etapa de EGB y BUP”. Estudios de psicología Nº 49, 1993, pags. 21-32 PIAGET, J. (1979). El mecanismo del desarrollo mental. Barcelona: Editora Nacional. POZO, J. I. (1989). Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Ediciones Morata. ROMANOVICH, A. (1987). Desarrollo histórico de los procesos cognitivos. Madrid: Ediciones Akal VYGOTSKY, L. (1988) El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. Cap. 6: Interacción entre Aprendizaje y Desarrollo. México: Ed. Grijalbo. VYGOTSKY, L. (1991). La formación social de la mente. Brasil: Martins Fontes WEIL, M. y JOYCE, B. (2002). Modelos de enseñanza. Barcelona: Editorial Gedisa WERTSCH, J. (1988). Vygotsky y la formacion social de la mente. Argentina: Paidos Iberica.
LA SEXUALIDAD TEMPRANA EN LA ADOLESCENCIA. UN PROBLEMA ACTUAL
RESUMEN La adolescencia es un período único de rápido crecimiento y desarrollo, que incluye las esferas físicas, emocional, cognitiva y social, a través de la cual se pasa de la infancia a la adultez. Esta comienza con los cambios de la pubertad y termina cuando emerge un adulto joven autónomo que puede funcionar a nivel intelectual, sexual y tener vocaciones aceptables para la sociedad. La evidencia es que en el mundo el inicio de la actividad sexual es a partir de los 12 años, no en todos los adolescentes, pero sí un porcentaje importante, pues muchos otros lo posponen por la afiliación a valores o por decisión propia. En los últimos años se ha puesto de manifiesto que entre los adolescentes con experiencia sexual está emergiendo un contingente que se muestra desengañado, insatisfecho o turbado en lo que atañe a su vida sexual. ABSTRACT The adolescence is a unique period of fast growth and development, that includes the physical spheres, emotional, cognitiva and social, through which it goes of the childhood to the adultez. This begins with the changes of the puberty and finishes when an independent young adult emerges who can work at intellectual, sexual level and have acceptable vocations for the society. The evidence is that in the world the beginning of the sexual activity is as of the 12 years, not in all the adolescents, but an important percentage, because many others pospone it by the affiliation to values or own decision. In the last years it has been shown that between the adolescents with sexual experience is emerging a contingent that is disillusioned, insatisfecho or disturbed with respect to its sexual life. BIBLIOGRAFÍA LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA. PARTE I [monografía en Internet]. LATINSALUD.COM: CIENCIAS MEDICAS; 2008 [citado 6 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.latinsalud.com/articulos/00446.asp?ap=2 2. Boletín Información más equid B. Adolescentes: La sexualidad en transición [monografía en Internet]. VIDA COTIDIANA: CIENCIAS MEDICAS; 2003 [citado 6 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.mujereshoy.com/secciones/564.shtml 3. Patricia Grogg P. RIESGOS DE LA SEXUALIDAD TEMPRANA [monografía en Internet]. EDUALTER.COM: CIENCIAS MEDICAS; 2008 [citado 6 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.edualter.org/material/VHSSida/cuba.pdf 4. NARDA FUENTES N. Sexualidad en el adolescente [monografía en Internet]. MONOGRAFIAS.COM: CIENCIAS MEDICAS; 2008 [citado 6 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.monografias.com/trabajos10/sexa/sexa.shtml 5. . .. Conocimientos sobre aspectos de sexualidad en adolescentes de una Secundaria Básica de Alamar en el curso escolar 2006-2007 [monografía en Internet]. BIBLIOTECA RUBEN MARTINEZ VILLENA: CIENCIAS MEDICAS; 2008 [citado 6 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.bpvillena.ohc.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=365&Itemid=48 6. TORRIENTE BARZAGA N. Conocimiento sobre algunos aspectos de la sexualidad en adolescentes [monografía en Internet]. PORTALESMEDICOS.COM: CIENCIAS MEDICAS; 2008 [citado 6 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/1259/1/Conocimiento-sobre-algunosaspectos-de-la-sexualidad-en-adolescentes.html 7. . .. Sexualidad temprana en adolescente es falta de comunicación familiar [monografía en Internet]. LA NUEVA RADIO YA: CIENCIAS MEDICAS; 2008 [citado 6 Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://nuevaya.com.ni/index.php/2008092525238/Noticias-de-Salud-y-Mitos/Sexualidad-tempranaen-adolescente-es-falta-de-comunicacionfamiliar. html?date=2008-11-01 8. Angie López Arias A. Inicio de vida sexual es cada vez más temprano [monografía en Internet]. PRENSA LIBRE: C. SOCIALES; 2008 [citado 6Noviembre 2008]. Disponible en: http://http://www.prensalibre.co.cr/2008/marzo/17/abanico02.php
PROSTITUCIÓN INFANTIL. UN PROBLEMA EN LA ACTUALIDAD
RESUMEN Se realizó una revisión bibliográfica a cerca de la incidencia de la prostitución infantil y su incidencia en el mundo actual, la cual es un mal que acoge a todo el mundo según la ONU. Sin embargo, no hay cifras exactas sobre el tema dado que las fuentes son tan clandestinas como las propias prácticas. Pero no hay duda de que los números son elevados, sobre todo si se tiene en cuenta el notable incremento de la explotación sexual de menores. La prostitución infantil es una realidad social de ámbito delictual con el desarrollo de actos sexuales entre un menor de 18 años y uno de mayor edad a cambio de bienes materiales, económicos o de cualquier otro beneficio. ABSTRACT We conducted a literature review about the incidence of child prostitution and its impact on today's world, which is an evil that welcomes the entire world according to the UN. However, there are no exact figures on the subject since the sources are as clandestine as their own practices. But there is no doubt that the numbers are high, especially if one takes into account the significant increase in the sexual exploitation of minors. Child prostitution is a social reality delikti area with the development of sexual acts between a child under 18 years and one older in exchange for material goods, economic or other benefits BIBLIOGRAFÍA 1. - -. Prostitución infantil [monografía en Internet]. Wikipedia: --; 2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://es.wikipedia.org/wiki/Prostituci%C3%B3n_infantil 2. - -. "No hay chicos que se dediquen a la prostitucion… [monografía en Internet].Monografías.com: --; 2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://www.monografias.com/trabajos14/prostitucionchicos/prostitucionchicos.shtml#intro 3. -. Prostitución [monografía en Internet].Monografías.com: -; 2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://www.monografias.com/trabajos10/prosti/prosti.shtml 4. Acpi A. Prostitución Infantil [monografíaen Internet]. En Buenas manos: -; 2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=226 5. Martínez García Y. Algunas consideraciones en torno a la prostitución infantil. [monografía en Internet]. Internet: -;2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://derecho.sociales.uclv.edu.cu/prostitucion%20infantil.htm 6. Sonia&Marite SM. Prostitución Infantil [monografía en Internet]. Darse Cuenta: -;2008 [citado 1 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://www.darsecuenta.es/?p=9 7. Internacional I. Prostitución infantil: dos millones de víctimas [monografía en Internet]. La otra visión: -; 2006 [citado 28 Enero 2008]. Disponible en: http://http://www.dwworld.de/dw/article/0,2144,1940461,00.html 8. Artículo A. La prostitución Infantil [monografía en Internet]. El Rincón del Vago: --; 2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://html.rincondelvago.com/prostitucion-infantil.html 9. EFE EFE. La prostitución infantil y el turismo sexual aumentan [monografía en Internet]. Niños de papel: --; 2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://www.ninosdepapel.org/espanol/article.php?sid=78 10. Greco G. La Prostitución Infantil [monografía en Internet]. Planeta Sedna: -; 2008 [citado 2 Febrero 2008]. Disponible en: http://http://www.portalplanetasedna.com.ar/prostitucion_infantil.htm
LA CONSULTA PAIDOPSIQUIÁTRICA EN EL HOSPITAL GENERAL Y LOS TRASTORNOS DE EXPRESIÓN SOMÁTICA
RESUMEN Introducción: Los pacientes que acuden a las Consultas Externas de Paidopsiquiatría (CCEEPP) en el Hospital General, debido a su ubicación, y como indican algunos estudios, presentan un perfil diferente a los que consultan en la red general de atención psiquiátrica infanto-juvenil (CSMIJ). Material y método: Estudio una muestra de CCEEPP, compuesta por 102 primeros casos, correspondientes a un año, y se comparan con 461 primeros casos atendidos en el CSMIJ del mismo territorio. Resultados: Los casos de CCEEPP presentan una mayor proporción de diagnósticos de gravedad. Seguramente porque buena parte de ellos son derivados por neuropediatría. Entre los CCEEPP destaca una elevada proporción de Trastornos psíquicos con Expresión Somática (TES), y entre ellos los trastornos psicofuncionales. Conclusiones: El hospital general es un lugar idóneo para que, la consulta paidopsiquiátrica, se especialice en dos grupos clínicos: TES (psicosomáticos y psicofuncionales) y en la detección de trastornos mentales graves (generalizados del desarrollo y de las funciones instrumentales complejas). ABSTRACT Introduction: The External patients who go to Consulting of Paedopsychiatry (ECP) in the General Hospital, due to their location, and as they indicate some studies, present a profile different from which consults in the net of childhood psychiatric attention (CP). Material and method: Study a sample of ECP, composed by 102 first cases, corresponding to a year, and is compared with 461 first cases taken care of in the CP of he himself territory. Results: The cases of ECP present a greater proportion of gravity diagnoses. Surely, good part of them is derived by paediatric neurology. Between the ECP it emphasizes a high proportion of psychic disorders with Somatic Expression (SED), and among them the psycho- functional disorders. Conclusions: The general hospital is a suitable place so that, the Paedopsychiatry consultation, specializes in two clinical groups: SED (psychosomatic and psycho-functional) and in the detection of serious mental disorders (generalized of the development and the complex instrumental functions). BIBLIOGRAFÍA VVAA Epidemiología clínica de los CSMIJ de Cataluña. Publicaciones del ACSAM 1998. García Siso A. Memoria de los CSM IJs de la provincia de Tarragona, año 1997. Publicación de I.P.M. 1997. García Siso A "El trabajo mediante programas en salud mental infanto-juvenil: una contribución a la calidad asistencial". Conferencia Europea sobre mejora de calidad en servicios de salud mental. Barcelona 20 de noviembre de 1.998. García Siso A Epidemiología clínica de las neurosis en la infancia y la adolescencia: a propósito de un estudio en la provincia de Tarragona. Revista de Psicopatología y Salud Mental del niño y del adolescente. 2004; 3; (91-98). CFTMEA (1990) Clasification Française de Troublements Menteaux de l’Enfance et l’Adolescence. Neuro psychiatrie de l`enfance et de l`ádoléscence. 10-11; Nº monográfico dedicado a la CFTMEA C Ruiz Serrano R Escorihuela Esteban M Blanco Rodríguez M Velázquez de Cuéllar R Benítez Fuentes . Causas de consulta especializada en pacientes mayores de 7 años procedentes de atención primaria An Pediatr (Barc) 2007; 66: 325 – 326 V Trenchs Sáinz de la Maza. S Hernández Bou. E Carballo Ruano. JJ García García E Macià Rieradevall. JA Alda Díez. C Luaces Cubells.Trastornos somatomorfos: una entidad emergente en pediatría An Pediatr (Barc). 2003;58:34-8. C.Jasmin, R.Herzberg, M.Lê, P.Marty et le Groupe de psy cho-oncologie. Facteurs sychologiques et risque de cancer du sein:résultats d’une étude castémoins. Revue Française de Psychosomatique nº 31, 2007 (155-172). CFTMEA R-2000 http://psydocfr.broca.inserm.fr/biblo_bd/cftmea/cftmea1a.html. Smadja Claude “La vida operatoria. Estudios psicoanalíticos”. Biblioteca Nueva. Madrid. 2005.
Tratamiento de los Problemas de Conducta mediante un Programa Protocolizado de Escuela de Padres
RESUMEN Los trastornos de conducta son uno de los problemas más frecuentes en las Unidades de Salud Mental Infanto-Juvenil. Las estrategias de afrontamiento y las características personales de los padres juegan un papel fundamental en el desarrollo de algunos cuadros psicopatológicos de la infancia y adolescencia. Los programas de escuela de padres han sido considerados por algunos investigadores la primera opción del tratamiento para los problemas cotidianos del comportamiento infantil. El objetivo principal de nuestro estudio experimental fue diseñar y probar la eficacia de un programa protocolizado de escuela de padres en grupo para la prevención primaria y secundaria de los trastornos del comportamiento perturbador (el trastorno negativista desafiante y el trastorno disocial) en la infancia y la adolescencia. La muestra inicial de nuestro estudio estuvo compuesta por 25 familias (25 madres y 21 padres) que fueron derivadas a la Unidad de Salud Mental InfantoJuvenil de Algeciras por problemas de comportamiento perturbador de sus hijos. Los resultados obtenidos mostraron que el programa protocolizado de escuela de padres fue eficaz al producir una reducción estadísticamente significativa en las variables: agresividad (P< 0,01) medida por los padres, e hiperactividad (P< 0,05) medida por las madres. ABSTRACT Conduct problems are one of the most frequent disorders in the child and adolescent mental health units. Parental coping styles and the personal characteristics of the parents are so important to the development of some psycho-pathologic diseases in childhood and adolescence. Parent training program has been considered by some researchers the first treatment option for child disturbed behaviour. The main objective of this experimental study was to design and to prove the effectiveness of a protocolized parent training program in group for the primary and secondary prevention of the disruptive disorders (oppositional defiant disorder and antisocial disorder) in the childhood and the adolescence. The initial sample of our study was composed for 25 families (25 mothers and 21 fathers) who were derived to the Child and Adolescent Mental Health Unit of Algeciras for disruptive disorders in theirs children. The results obtained shown that the parent training program was effective to produce a significant statistically reduction in the variables: aggressiveness (P< 0,01) measured by the fathers, and hyperactivity (P< 0,05) measured by the mothers. BIBLIOGRAFÍA American Psychiatric Association (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Texto revisado (DSM-IV-TR). Barcelona: Masson, S.A. 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Effectiveness of a Multi-methodological Protocol of Evaluation for the Attention Déficit Hiperactivity Disorder
ABSTRACT Background: For the carrying-out of an appropriate differential diagnosis of the Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) it is necessary to add to the information provided by parents and teachers, the evaluation of cognitive variables like attention, impulsiveness and inhibitory control. The aims of our study were: to) to demonstrate that the use of cognitive-behavioural standardized test for the ADHD diagnosis allows us to discriminate the false-positive patients; b) to analyze the discrepancies between the parents and teachers information; and c) to determine the effectiveness of a test of inhibitory control) for the ADHD diagnosis. Methods: The initial sample of our study was composed for 80 patients who were derived to the Child and Adolescent Mental Health Unit of Algeciras for possible diagnosis of ADHD. A ADHD protocolized evaluation was administered to each of the minors in individual format. Results: the ADHD prevalence decrease when standardized evaluation scales were used; Also, there are significant statistically differences between the parents and teachers information in variables like "aggressiveness" (p=0,0001), "school performance" (p=0,0001), "attention-hyperactivity" (p=0,0001) and “anxiety” (p=0,004). Finally, there are significant statistically correlations between the “robot test” and the variables: "impulsiveness" (p=0=001) and "inefficiency" (p=0,04). Conclusions: There is necessary to realize ADHD diagnosis from a multi-methodological and multidisciplinary perspective, using different procedures of evaluation and analyzing the different sources of information. Key words: Attention-deficit hyperactivity disorder, inhibitory control, robot test, evaluation.
Attention-deficit hyperactivity disorder
ALCOHOLISMO Y ADOLESCENCIA, TENDENCIAS ACTUALES
RESUMEN Se hizo una revisión bibliográfica con el objetivo de dar a conocer de forma más actualizada la repercusión nociva del consumo del alcohol, el cual está tan extendido ampliamente en el mundo y de ello nace una enfermedad, el alcoholismo, cuyas consecuencias tienen una incidencia biológica, psicológica y social, constituye la toxicomanía de mayor relevancia a escala mundial por su prevalencia y repercusión. Actualmente se ha propuesto el término de "síndrome de dependencia del alcohol" por el de alcoholismo. El alcohol, además de los numerosos problemas médicos que produce, es también una fuente de problemas sociales. El peligro del alcoholismo está presente por igual en todas las personas. La adolescencia es considerada un factor de riesgo, donde se pueden favorecer las conductas de consumo de alcohol, ya sea por la reafirmación de la independencia, la virilidad, la libertad en la toma de decisiones, la creencia de determinados mitos o la imitación a los adultos. El estrés, los factores genéticos y ambientales influyen significativamente en el alcoholismo en general y en la recaída alcohólica. ABSTRACT A bibliographical revision with the objective was made present form more updated the injurious repercussion of the consumption of the alcohol, which so is extended widely in the world and of it a disease is born, the alcoholism, whose consequences they have a biological incidence, psychological and social, constitutes the drug addiction of greater relevance on world-wide scale by its prevalence and repercussion. Now the term of “syndrome of dependency of the alcohol” by the one of alcoholism has seted out. Alcohol, in addition to the numerous medical problems that produce, is also a source of social problems. The danger of alcoholism is present the same in all people. Adolescence is considered a risk factor, where the conduct of alcohol consumption can be favored, or by the reaffirmation of independence, the virility, the freedom in the decision making, the myth belief certain or the imitation in adults. Stress, the genetic and environmental factors significantly in alcoholism in general and the alcoholic relapse. BIBLIOGRAFÍA García Gutiérrez E, Lima Mompó G, Aldana Vilas L, Casanova Carrillo, Feliciano Álvarez V. Alcoholismo y sociedad, tendencias actuales. Rev. Cubana Med. Militar [en línea]. 2004; [Fecha de acceso: 17 de Marzo de 2007]; vol 3. URL disponible en: http://http://bvs.sld.cu/revistas/mil/vol33_3_04/mil07304.htm Juventud y alcohol. Oferta educativa de la Fundación Alcohol y sociedad. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Marzo 20]. URL disponible en: http://http://www.alcoholysociedad.org/esp/pedagogico.htm El abuso de alcohol en la adolescencia daña al cerebro. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Marzo 20]. 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ESTUDIO DE CASO: ALTERACIONES EN LA FUNCIÓN EJECUTIVA Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
RESUMEN En este artículo analizamos una de las alteraciones que frecuentemente se asocian con el trastorno de personalidad, la esquizofrenia, las alteraciones de la función ejecutiva. Tras una breve revisión teórica exponemos la evaluación neuropsicológica desarrollada a un joven que presentaba un trastorno no especificado del espectro de la esquizofrenia. Los resultados obtenidos en este caso nos indican y confirman los resultados obtenidos de otros estudios. De esta evaluación destacamos los déficits en la capacidad de control atencional, en la memoria de trabajo y en la capacidad de inhibición de respuestas automáticas. Estos resultados no pueden ser generalizados al resto de la población, siendo necesarios otros estudios que confirmen estos resultados. ABSTRACT In this paper we have analysed the disorders in executive function which have been inclosed very often, such as schizophrenia. After we have developed background theoretical, we developed one neuropsychology assessment to a young, which have been diagnosis a disorder personality connection with the spectrum schizophrenia. The results of this study, we confirmed our work hypothesis. So, we have found difficulties in attention control, memory work and inhibition automatic answers, all disorders are joined with the executive function. Those results cannot be generalised to rest population, because other studies are necessary, which confirmed. BIBLIOGRAFÍA Arnal, J., Rincón, del, D.A. y Latorre, A. (1992). Investigación Educativa. Fundamentos y Metodología. Barcelona: Labor. Belger, A., McNulty, A.M., y Cristal, J.H. (1997). Behavioural assessment of frontal / cingulate attention deficits in schizophrenia. Schizophrenia Research, 24 (1 – 2), 129. Bellack, A.S. y Hersen, M. (1980). Introduction to clinical psychology. Nueva York: Oxford University Press. Besteiro, J.L. (2000). 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memoria de trabajo e inhibición de respuestas automáticas
Esperanza Bausela Herreras Bausela Herreras
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SU REPERCUSIÓN EN LA SALUD MENTAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
RESUMEN Se realizó un trabajo descriptivo para conocer el comportamiento de la violencia intrafamiliar (VIF) y su repercusión en la salud mental del niño y del adolescente en el Consultorio Médico de la Familia No. 15, perteneciente al Policlínico “Raúl Suárez Martínez” del Área de Rodas, en el cual se utilizó un cuestionario a modo de entrevista elaborado al efecto y se aplicaron tres test proyectivos para valorar la repercusión de la violencia intrafamiliar en el menor. En el mismo se constató un alto índice de VIF (62.3 %), donde el nivel escolar secundario fue el que predominó y las amas de casa fueron las que más ejecutaron la violencia. No se halló una relación entre las condiciones económico-materiales y la VIF. La violencia psicológica fue la más encontrada (89.5%) y dentro de las actitudes inadecuadas de los responsables de la inconsistencia predominó un 50 %. El abuso verbal con un 100 % fue le de mayor repercusión dentro de los actos de VIF, siendo las relaciones afectivas del menor catalogadas de regulares con un 63.1 %. Dentro de los trastornos resultantes de la VIF se destacaron: la inseguridad, la evasividad y los trastornos del sueño en un 100 %. Los datos obtenidos se procesaron en el programa EPINFO 2. Los resultados fueron expresados en números absolutos y porcientos y se representaron en tablas y gráficos. ABSTRACT A descriptive work was made to know the behavior the intrafamily violence (VIF) and its repercussion in the mental health of the boy and the adolescent in the Medical Doctor's office of Family, pertaining to the Not 15 Policlínico “Raul Suárez Martinez” of the Area of Stems, in which a questionnaire as a interview elaborated to projective effect was used and the three were applied test to value the repercussion of the intrafamily violence in the minor. In he himself a high index of VIF was stated (62,3%), where the secondary scholastic level was the one that predominated and the housewives were those who executed the violence more. Was not a relation between the conditions economic-matter them and the VIF. The psychological violence was found (89,5%) and within the inadequate attitudes of the people in charge of the inconsistency a 50% predominated. The verbal abuse with a 100% was him of greater repercussion within the VIF acts, being catalogued the affective relations of the minor of regular with a 63,1%. Within the resulting upheavals of the VIF they stood out: the insecurity, the evasive and the upheavals of the dream in a 100%. The collected data were processed in program EPINFO 2. The results were expressed in absolute numbers and percents and imagined in tables and graphs. BIBLIOGRAFÍA Serrano C.V. La salud integral de los adolescentes y los jóvenes: su promoción y su cuidado. En Magdaleno M. 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ESTUDIO DE ALGUNAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL WAIS-III EN ESTUDIANTES
RESUMEN En este artículo nos centramos en el WAIS-III. Básicamente su formato no ha cambiado con respecto al del WAIS-R, se ha modificado el procedimiento y aplicación de algunas pruebas. Es en este marco donde nos planteamos estudiar, el grado de intercorrelación de diversos subtests con las escalas y factores del WAIS-III, el estudio de diversas formas abreviadas y el análisis de la estructura factorial. En esta investigación han participado 115 estudiantes universitarios. Los resultados nos permiten ir acumulando evidencias teóricas y empíricas que nos permitan profundizar en la validez de criterio externo de esta batería que sin ser un instrumento de evaluación neuropsicológico es utilizada en este campo. Palabras Clave: WAIS-III, factores del WAIS-III, formas abreviadas, inteligencia fluida, inteligencia cristalizada y validez de criterio. ABSTRACT In this paper we focus in the WAIS-III. Basically, its format hasn’t changed, if you compare this with it ancestor, you can observe several differences about the procedure of applications some subtests. In this context we are going to analyse the inter-correlation between some subtests, the relation any subtests with fluid and crystallised intelligence, some shorts forms of WAIS-III and the factor structure of this instrument. In this research have participated 115 university students. The outcomes show theoretical and empirical evidences which allow to follow research about criterion validity of this instrument, which isn’t a neuropsychological assessment instrument, but it is used in the neuropsychology assessment. Key Words: WAIS-III, factors of WAIS-III, short forms, fluid intelligence, crystallised intelligence and criterion validity. BIBLIOGRAFÍA Albrecht, N.N., Netherton, S.D., Elias, J.W., Albrecht, J.W., Whitfield, K.E. y Hutton, J.T. (1994). 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CAPACIDAD DISCRIMINATIVA DE UNA ENTREVISTA CONDUCTUAL PARA LA EVALUACIÓN DE TRASTORNOS EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
RESUMEN instrucciones, reforzadores potenciales y grado de acceso a los mismos, sistematicidad en las contingencias diferenciales, aspectos positivos del repertorio del niño, mantenimiento de rutina diaria,...) a partir de la aplicación de una guía de entrevista conductual para la evaluación de trastornos en la infancia y la adolescencia. Los sujetos seleccionados pertenecen a dos grupos de población: un grupo compuesto por 43 sujetos sin diagnóstico previo (grupo de comparación) y el otro formado por 26 sujetos que presentan diferentes diagnósticos clínicos (grupo psiquiátrico). Los resultados indican diferencias estadísticamente significativas en las variables analizadas en ambos grupos. Se enfatiza la adecuación de la entrevista conductual de cara a seleccionar las variables relevantes para el tratamiento de problemas psicológicos en la infancia y la adolescencia. ABSTRACT This work analyses the differences obtained in the evaluation of different variables (rule following, potential reinforcers and degree of access to those reinforcers, systematic way in the application of diferential contingencies, positive aspects in the child’s repertoire, maintenance of dairy routines,...) after the application of a behavioral interview for the evaluation of infancy and adolescence disorders. The selected subjects pertained to two groups of population: one group composed of 43 subjects without diagnostic (comparison group) and the other composed of 26 subjects presenting different clinical diagnosticsm (psychiatric group). The results show statistically significative differences in the variables analysed in both samples. It is emphasised the utility of the behavioral interview for selecting the relevant variables for treatment of psychological problems in infancy and adolescence. BIBLIOGRAFÍA Achenbach, T.M. y Edelbrock, C.S. (1988). 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evaluación de trastornos infancia y adolescencia
Caracterización de intentos suicidas en adolescentes en el municipio de rodas
RESUMEN Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo acerca del comportamiento del intento suicida en los adolescentes, en el municipio de Rodas en la etapa comprendida entre enero del 2000 a julio del 2006. En este estudio se analizó la incidencia del intento suicida en adolescentes que aunque no muestre un porciento significativo constituye un problema de salud en nuestra comunidad, teniendo que extremar las medidas de control en los grupos más vulnerables. Se concluyó que el sexo femenino es el más representativo y la ingestión de psicofármacos es el método más empleado en los intentos, correspondiéndose el año 2003 como el de mayor número de casos de intentos suicidas en adolescentes ABSTRACT A retrospective descriptive study was made about the be havior on the suicidal attempt in the adolescents, in the municipality of Rodas in the stage between January of the 2000 to July of the 2006. In this study the incidence on the suicidal attempt in adolescents was analyzed that althoughdoes not show a significant percent constitutes a problem of health in our community, having had to carry far the measures of control in the most vulnerable groups. Year 2003 concluded that feminine sex is most representative and the ingestion of psicopharms is the method more using in the attempts, corresponding as the one of greater number of suicidal cases on attempts in adolescents. BIBLIOGRAFÍA 1. Idalberto Aguilar Hernández I, Mayra Barreto García M. CONDUCTA SUICIDA. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Mayo 21]. URL disponible en: http://http://www.cpicmha.sld.cu/hab/vol12_2_06/hab12206.htm 2. Ana Sarracent Sarracent A, Erick Rodolfo Corpeño Monge E. Comportamiento de la conducta suicida en el hospit. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Mayo 21]. URL disponible en: http://http://www.psiquiatricohph.sld.cu/hph0206/hph02206.htm 3. Áurea Ramos Boch A. Informaciones. Bibliomed sobre depresión e intento suicida. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Mayo 21]. URL disponible en: http://http://bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol23_01_07/mgi21107.htm 4. Macías Placeres L E. Suicidio en adolescentes.. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Mayo 21]. URL disponible en: http://http://www.monografias.com/trabajos10/suiad/suiad.shtml 5. López Lavigne M, Simón Boada T, Shing Sing L. Intento suicida reinterado en la adolescencia. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Mayo 21]. URL disponible en: http://http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol1_1_97/san08197.pdf 6. Ramón Prado Rodríguez R. FACTORES DE RIESGO EN LA CONDUCTA SUICIDA Y LAS ESTRATEGIAS DE PREVENCION. [Monografía en Internet]. [Consultado 2007 Mayo 23]. URL disponible en: http://http://www.psiquiatricohph.sld.cu/hph0204/hph02804.htm
PROPUESTA PSICOEDUCATIVA DE EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO EN NIÑOS/AS CON TDAH
RESUMEN En este artículo se presentan las propuestas de evaluación y tratamiento que actualmente están siendo desarrollados desde los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de la ciudad de León y de forma particular por el primer autor de este artículo. Estas propuestas se agrupan en tres líneas de acción: Formación del profesorado del Centro Escolar, Evaluación psicopedagógica de los alumnos de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria, y Diseño y Aplicación de Programas de Prevención e Intervención de orientación neuropsicológica. Finalmente profundizamos en el plan global de intervención en el grupo-clase y en el plan específico de intervención en el aula de apoyo. ABSTRACT In this paper we show the actually tendencies which has been applied by Guidance PsicoEducative and Psico-pedagogic Team in León and particularly by first author of this paper. These tendencies has been grouped in three lines: Vocational training of teachers of Children and Primary Education, Psico-Pedagogic of pupils of children and primary education, and Design and apply work schedule of prevention and intervention since a neuropsychology perspective. Finally this paper study in depth the comprehensive plan of intervention in usually classroom and support classroom. BIBLIOGRAFÍA Barkley RA. (1999). Niños hiperactivos. Cómo comprender y atender sus necesidades especiales. Barcelona: Paidós Barkley, R.A. (1981). Hyperactive Children: A Handbook of Diagnosis and Treatment. Nueva York: Guildford Press Bermúdez, M.P. y Bermúdez, A.M. (2004). Manual de Psicología Clínica Infantil. Madrid: Biblioteca Nueva. Bornas, X., Servera, M. y Galván, M.R. (2000). PEMPA: Programa para el Desarrollo de la Reflexividad y el Autocontrol en niños de 4 a 8 años. Bilbao: COHS. Consultores. García, C. y Estévez, A. (2001). El juego de la atención (a partir de 6 años). Madrid: Lebon. García, E.M. (1998). Programa de Entrenamiento en Focalización de la Atención- ENFÓCATE-. Bilbao: COHS. Consultores. García, E.M. y Magaz, A. (2000). Mitos, Errores y Realidades sobre la Hiperactividad Infantil. Guía para padres y profesionales. Bilbao: Grupo ALBOR – COHS. Gillis, J.S. (1989). Cuestionario de ansiedad infantil. Madrid: TEA. González, J.A (1988). La intervención psicopedagógica en la hiperactividad. Revista Galega de Psicopedagoxia, 97-108. Heaton, R.K., Chelune, G.J., Talley, J.L., Kay, G.G. y Curtis, G. (1993). Wisconsin Card Sorting test (WCST). Manual Revised and Expanded. Odessa: Psychological Assessment Resources. Kaufman, A.S. y Kaufman, N.L. (1997a). Test Breve de Inteligencia de Kaufman. Manual técnico. Madrid: TEA. Kaufman, A.S. y Kaufman, N.L (1997b). Batería de Evaluación de Kaufman para Niños. Manual técnico. Madrid: TEA. Manga, D., Garrido, I. y Pérez, M. (1997). Atención y motivación en el aula. Importancia educativa y evaluación mediante Escalas de Comportamiento Infantil. Madrid: Europsyque. Manga, D. y Ramos, F. (1991). Neuropsicología de la edad escolar. Aplicaciones de la teoría de A.R. Luria niños a través de la batería Luria-DNI. Madrid: Visor. Manga, D. y Ramos, F. (1986). La aproximación neuropsicológica a la dislexia evolutiva. Infancia y Aprendizaje, 34, 43-75. Meichenbaum, D. y Goodman, J. (1971). Training impulsivity children o talk to themselves: A means o developing self-control. Journal of Abnormal Psychology, 77, 115-126. Miranda, A. et al. (2000). Intervención psicopedagógica en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Revista de Neurología Clínica, 1, 203-216. Miranda, A. y Santamaría, M. (1986). Hiperactividad y dificultades de aprendizaje. Análisis y técnicas de recuperación. Valencia: Promolibro. Portellano, J.A. (2005). Cómo desarrollar la inteligencia. Entrenamiento neuropsicológico de la atención y las funciones ejecutivas. Madrid: Somos-Psicología. Portellano, J.A. et al. (1997). Prevención primaria del fracaso escolar: El cuestionario de maduez neuropsicológica infantil (CUMANIN). Un estudio experimental. Psicología Educativa, 3 (1), 89 – 99. Reitan, R.M. y Wolfson, D. (1993). The Halstead–Reitan Neuropsychology Battery: Theory and Clinical Interpretation. Tucson: Neuropsychology Press. Santos, J.L. y Bausela, E. (2005). Test más utilizados en la evaluación de la función ejecutiva en población infanto – juvenil. Polibea, 74, 43-45. Soprano, A.M. (2003). Evaluación de las funciones ejecutivas en el niño. Revista de Neurología, 37 (1), 44 – 50. Wechsler, D. (2005). Escala de Inteligencia Wechsler para niños- IV Edición (WISC-IV).Madrid: TEA.
Evaluación e Intervención desde una perspectiva neuropsicológica
LA INTEGRACION DE LOS NIÑOS SAHARAUIS EN LOS CAMPAMENTOS DE VERANOS EN ESPAÑA
RESUMEN Analizamos la situación en que vive el pueblo saharaui en los campamentos de refugiados de Argelia, unas 200.000 personas y más de 50.000 niños. Desde aproximadamente 1991, muchos niños saharauis pasan algunos días de verano en casas de acogida de familias europeas y españolas e intentan olvidar y paliar la situación infrahumana en que se encuentra esta población. Estudiamos los objetivos que se persiguen en esta campaña y los beneficios que obtienen los niños saharauis, sobre todo en cuanto a su sociabilidad y salud. Formulamos una investigación, a través de la aplicación de un cuestionario formulado a familias de la zona de pinares de Soria ( Duruelo,Covaleda yVinuesa) que tienen o han tenido a niños saharauis alojados en sus casas. ABSTRACT We here analyze the situation in which the Saharan people are living n the refugee camps of Algiers, about 200,000 people and more than 50,000 children. Since around 1991, many Saharan Children spend a few days during the summer with refuge European and Spanish families, trying to forget and mitigate the infrahuman situation this population is found in. We study the objectives which are sought through this campaign and the benefits obtained by the Saharan children, especially in terms of their sociability and health. We formulate a study, through the application of a questionnaire distributed among families in the pine forest area of Soria (Duruelo, Covaleda and Vinuesa ) who have or have had Saharan Children living in their homes. BIBLIOGRAFÍA *http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=89403 *Niños saharauis en España: vacaciones de acogida: http://www.consumer.es/web/es/solidaridad/proyectos_y_campanas/2005/06/23/143194.php *Niños saharauis, marco geográfico e histórico, justificación de su venida a España: http://www.aepap.org/inmigrante/sahara2.htm * ASOCIACIÓN BURGALESA Y SORIANA AMIGOS DEL SAHARA, “Guía para familias acogedoras del programa Vacaciones en paz”, Burgos. Edición 2004. Págs. 4, 5,6.
Hospital de Día infanto-juvenil: Programas de tratamiento
RESUMEN En este estudio teórico se expone el concepto de hospital de día, también llamado hospitalización parcial, y se hace una breve revisión acerca de su origen, ventajas y eficacia para el tratamiento de los trastornos psicopatológicos graves en la infancia y adolescencia. Existe bastante literatura científica acerca de la eficacia de este tipo de tratamientos, pero muy poca que explique el funcionamiento o la estructura optima de estos dispositivos. El principal objetivo del presente artículo es el de proporcionar información acerca del hospital de día infanto-juvenil de Algeciras, incidiendo tanto en los aspectos de su funcionamiento interno, como en los programas de intervención que se desarrollan en dicha unidad de salud mental infanto-juvenil. Se analizan, desde un punto de vista teórico y práctico, aspectos relacionados con el personal e infraestructura, derivación, criterios de inclusión-exclusión, grupos de edad, elaboración del programa de tratamiento individualizado, horario de actividades, programas de intervención y los criterios de alta. Asimismo, se concluye el artículo con una serie de consideraciones que pudieran resultar adecuadas con vistas a mejorar la práctica clínica y la realización de futuras investigaciones. ABSTRACT The day hospital concept, also called partial hospitalisation, is described in this theoretical study where the origin, advantages and effectiveness for the child and adolescent serious psychopathology disorders treatment are reviewed. There is enough scientific literature about the effectiveness of this kind of treatments, but few of them explains the operation or the optimal structure of these work unit. The main target of the present article is to provide information about the child and adolescent day hospital of Algeciras, its internal operation and the treatment programs developed in this child and adolescent mental health work unit. Aspects related to personnel staff and infrastructure, derivation and coordination with other services, inclusion-exclusion criterion, age groups, elaboration of individualized program treatment, schedule of activities, intervention programs and discharging programs are analyzed, from a theoretical and practical point of view. Likewise, this article concludes with a series of considerations that could be appropriate with the aim of improving the clinical practice and the execution of future researches. BIBLIOGRAFÍA Abeleira, P. (2005). Jugando en familia. Padres y maestros, 293: 16-19. Albee, G.W. (1980). A competency model to replace the defect model. En M.S. Gibbs, J.R. Lachenmeyer y J.Sigal, Community Psychology. Nueva York: Gardner Press. 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RESUMEN En el presente trabajo presentamos los resultados de una investigación realizada en las guarderías dependientes de la Gobierno de Cantabria. Los resultados nos permiten conocer las edades medias a las que los niños y niñas cántabros logran el control de los esfínteres anal y vesical, tanto diurno como nocturno. También ofrecemos datos epidemiológicos sobre la enuresis y la encopresis en edades tempranas. ABSTRACT In the present work we put forward the results of an investigation carried out in the dependent preschools of the Government of Cantabria. The results allow us to know the average age in which the cantabrian children achieve the control of the anal and vesical sphincters, so much diurnal as nocturnal. We also offer epidemiological data on the enuresis and the encopresis in early ages. BIBLIOGRAFÍA American Psychiatric Association (2002). DSM-IV-TR. Barcelona: Masson (Orig. 2000). Kaplan, H. J. Y Sadock, B. J. (2000). Sinopsis de Psiquiatría. Madrid: Editorial médica paramericana (Orig. 1998). López, F. (1991). Desarrollo social y de la personalidad. En J. Palacios, A. Marchesi y C. Coll (comps.), Desarrollo psicológico y educación I. Psicología Evolutiva (99-112). Madrid: Alianza Psicológica Organización Mundial de la Salud (1992). CIE-10. Décima revisión de la Clasificación Internacional de Enfermedades. Trastornos mentales y del comportamiento. Descripciones clínicas y pautas para el diagnóstico. Madrid: Meditor
LA INFLUENCIA DE LA “NUEVA TELEVISIÓN “ EN LAS EMOCIONES Y EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS
RESUMEN Este trabajo de investigación lo he realizado teniendo en cuenta la proliferación de los programas denominados “ tele-basura “, que están obteniendo audiencias millonarias inimaginables y generando grandes intereses económicos. Sin embargo, es indudable que la Televisión y estos programas tienen su incidencia sobre la educación, la socialización y la formación de actitudes en los niños teniendo en cuenta que ven un promedio de 25 horas semanales de televisión y que son excelentes imitadores. A través de la aplicación empírica encuestional directa, me propongo comprobar unas hipótesis de investigación. Sin embargo, solamente he incluido los resultados de los niños de educación infantil comprendidos entre 3 y 6 años, aunque también poseo los datos de los niños entre 7 y 12 años, que están a su disposición. No los he incluido porque el artículo superaría, con creces, la extensión máxima estimada por la Revista para poder publicarlo. ABSTRACT This research project has been carried out keeping in mind the proliferation of the so-called “tele-rubbish” programmes on television which attract millions of spectators and generate huge economic interest. Nevertheless, there can be no doubt that these programmes have a considerable influence on the education, socialization and development of attitudes in children, given that these watch an average of 25 hours of television per week and are also excellent imitators. Through a direct empirical questionnaire, my proposal is to demonstrate this hypothesis. However, I have only included the most significant results for children in infant education between 3 and 6 years of age, although I also have data for children between 7 and 17 years in my possession and available to any interested parties. These data have not been included as this article would then become far too extensive for the limits established for publication in the magazine. BIBLIOGRAFÍA FEINBLOOM, Richards. (1989). Childrens and Television. Pediatrics. Vol. 57. Nº3. March. v 2. ROTHEMBER, Michael. (1975). Effect of TV Violence on Children and Youth. Jama. Dec. 1975. Vol. 234. Nº10. vv (2002). Trepando hacia la Fama. Mujer 21. Nº 57, 82-87. Azagra, P. (2002). La telerrealidad. Magazine Local (Cintruénigo). Nº 7, 12-14. Drake, V. (2003). Los genios del escándalo. Revista semanal: Semana del 13 de Abril,18-26. Marco, L.M. (2003). Basura televisión. Revista Dominical, 44-52. Olza, I. (2003). Tele; Cuando decir basta. Ser Padres. Silva, L. (2002). Los lectores deciden. OT: no es televisión de calidad. Revista El Semanal. Nº 785, 8. Villacastín, R. (2002). Victima de la fama. Revista Mujer de hoy. Nº 183, 58. www.aacap.org/publications/apntesFam/violence.htm. vwww.bebesCR.com. www.binasss.sa.cr/adolescencia/television.htm. www.bvs.org.do/televisión.htm. www.iveargentina.org/index.htm. ww.latera.com.mx/articu/articu0/castillo0.htm www.mundolatino.org/saludmental/nintele.htm. www.parenting-ed.org/Spanish.htm. www.psych.med.umich.edu/web/aacap.htm. www.sunp.es/Document/comunica.htm. www.youthcarebarnes.com/pa/spg/btelevis.htm.